Plāna ieviešana pārejai uz mācībām valsts valodā

Pasākumi

2025.gada jūnijs  - augusts

2025./2026.m.g.

Komunikācija

Saziņa ar skolēnu vecākiem

Organizēt vecāku sanāksmes topošajiem 1.klašu vecākiem (jūnijs, augusts).

Skolas vadības sarunas jūnijā ar topošajiem 1. klašu vecākiem.

Organizēt adaptācijas pasākumi topošajiem 1. klašu skolēniem (27.08.2025.).

Organizēt vecāku sanāksmes topošajiem 3.klašu vecākiem (maijs – jūnijs), 6.klašu vecākiem (maija beigās), 9.klašu vecākiem (aprīlī – maijā).

Skolas padomes sēde jūnija sākumā.

Skolas vadības sarunas jūnijā ar topošajiem 3., 6., 9.klašu vecākiem.

Informācija vecākiem par pāreju uz mācībām valsts valodā e-klasē augusta beigās.

Regulāra izglītojamo likumisko pārstāvju informēšana un konsultēšana par Vienotas skolas ieviešanas gaitu, veicinot  ciešāko sadarbību starp skolu un ģimeni:

• Individuālās konsultācijas, sarunas.
• Atbalsta personāla ieteikumi e-klasē par bērnu motivācijas veicināšanu pārejai uz mācībām valsts valodā.
• Atbalsta grupas darbs: individuālo plānu izstrāde, konsultācijas vecākiem.
• Vecāku kopsapulces.
• Atvērto durvju diena topošo pirmklasnieku vecākiem.
• Atvērto durvju diena 1. klašu vecākiem. Atgriezeniskās saites sniegšana (decembris).
• Kopīgi pasākumi ar vecākiem.
• Informatīvā “Ģimenes stunda” par skolas sniegto atbalstu izglītojamiem un vecākiem pārejai uz mācībām valsts valodā (2025. gada novembrī).
• Skolas Padomes daba plāna īstenošana.
• Skolas Padomes iesaiste skolas pašnovērtēšanā (2026.gada aprīlis).
• Aptaujas izvērtēšana: ‘Vienotas skolas  programmas īstenošana’; un aptaujas rezultātu salīdzināšana ar iepriekšējo gadu.

Hakatons “Vasaras skola”

• Organizēt nodarbības latviešu valodā topošajiem 3. un 6. klašu izglītojamiem (02.06.2025.-13.06.2025.).
• Individuālās nodarbības skolēniem ar vājam mācību sasniegumiem.
• Dalība RIIMC “Vasaras skolā” augustā: sākumskolas skolotāju (1.-4. klašu MJ koordinatore A.Nužņenko, 1. klases skolotāja J.Punga,  3. klases skolotāja V.Kuzņecova, 4. klases skolotāja V.Kuzņecova), angļu valodas skolotāja M.Kņižnika, sporta skolotāji D.Daugste, O.Koļesņikova.

Individuālās sarunas un konsultācijas ar topošajiem pirmklasniekiem un viņu vecākiem.

Hakatons “Aktivitātes skolas starpbrīžos“

• Sadziedāšanās: 1.-2. klašu sagatavošana gadskārtu svētku pasākumiem, Patriotiskās nedēļas svinīgajam koncertam.
• ‘Mēs protam runāt tikai latviski’ (starpbrīžu aktivitātes).
• Dinamiskās pauzes kopā ar sociālo pedagogu un skolas pašpārvaldes pārstāvjiem, lai veicinātu izglītojamo savstarpējo komunikāciju, kā arī uzlobot viņu fizisko un emocionālo labsajūtu (1.-4. klasēm).

Hakatons “Skaidrojošs atbalsts vecākiem”

Ieteikumu sniegšana vecākiem kā palīdzēt veiksmīgāk apgūt latviešu valodu sadarbībā ar atbalsta personālu - logopēdu, pedagoga palīgiem, psihologu.

Izglītojamo valodas veicināšana:

• lasītprasmes attīstību rosinošā mācību vidē ar skolotāja atbalstu, motivējot un lasot grāmatas gan iestādē, gan mājās uzlabots valodas un lasītprasmes līmenis izglītojamajiem;
• pilnveidota profesionāla atbalsta sistēma, kas nodrošina pedagoga mijiedarbību ar bērnu iekļaujošas un drošas vides pasākumu nodrošināšanā;
• nodrošināt mācību darba diferenciāciju, individualizāciju, atbalsta katra bērna izaugsmi, talantu un mācību sasniegumu attīstīšanu;
• organizēt interešu izglītības programmas;
• iekārtot valodu un saziņu veicinoša vide , kas mainās atbalstoši bērnu ikdienas darbībai;
• nodrošināt iesaiste projektos un aktivitātēs;
• nepārtraukti pilnveidota pedagogu kompetence metožu un paņēmienu daudzveidīgā izmantošanā;

Cits

Latviešu valoda skolas telpās kā latviskās vides veidotāja. Mācības valsts valodā katrā mācību priekšmetā un stundā, katrā nodarbībā un aktivitātē. Ja izglītojamam ir grūtības ar valodu, izmanto: • alternatīvas komunikācijas metodes, piemēram, attēlu kartītes, zīmējumus; • jaunās informācijas tehnoloģijas, datorprogrammas, aplikācijas, runas atpazīšanas programmas;  • runājošās sienas, atgādnes, plakāti, lai veicinātu izglītojamā valodas attīstību.

Komunikāciju ar izglītojamajiem mācību stundās un starpbrīžos pedagogi organizē latviešu valodā, rosinot izglītojamos savstarpējās sarunās izmantot valsts valodu.

Kvalitāte

Izglītības programmu licencēšana IKVD (x)

2025. gada oktobris/novembris – izglītības iestādes ārējā novērtēšana (akreditācija).

Kādas būs atbalsta stratēģijas darbā ar pedagogiem ?

• Kvalitatīva pedagogu profesionālās kompetences pilnveide, metodiskā un konsultatīvā atbalsta nodrošināšana.
• Mācību stundu vērošana kā atbalsts sadarbības un komunikāciju prasmju īstenošanai. Starppriekšmetu saiknes veidošana.
• 9. klašu priekšmetu skolotāju darbība mācīšanās grupā ar mērķi atbalstīt skolēnus pārejā uz mācībām valsts valodā un dot iespēju satikties dažādu mācību priekšmetu skolotājiem, lai dalītos profesionālajā pieredzē un sniegtu atbalstu mācību procesa plānošanai un organizēšanai.
• Integrēto projektu realizēšana.
• Pedagogu kopbūšana 1 reizi mēnesī ar pedagogu veiksmes stāstiem.
• Sadarbības stundas 1.,3., 6., 9. klasēs ar latviešu valodas skolotājiem.
• Tehniskā atbalsta nodrošināšana pedagogiem, izmantojot jaunas digitālās ierīces.

Kā iestādē tiks veikts monitorings izglītības kvalitātes noteikšanai ?

4.un 7.klašu un skolas diagnosticējošo darbu analīze pedagoģiskajā sēdē un MJ sanāksmes 2025.gada augusta beigās.

• Uzraudzības plānojumā stundu vērošana ar mērķi novērtēt pedagogu valodpratību un skolēnu iesaisti mācību procesā.
• Uzraudzības plānojumā stundu vērošana ar mērķi novērtēt izglītojamo  valodpratību.
• Pedagogi sistemātiski novēro izglītojamo  valodas lietojumu dažādas situācijās: klasē, grupas darbā, aktivitātēs, pasākumos.
• 1.-3. klašu audzinātājiem sadarbībā ar atbalsts personālu mācību gada sākumā veikt izglītojamo valsts valodas prasmju monitorēšanas pasākumus, lai nodrošināt nepieciešamo atbalstu.
• 1.-3. klasēs organizēt diagnosticējošie darbi latviešu valodā.
• 1. klasēs veikt lasītprasmes pārbaudi: matemātikā, dabaszinībās un sociālajās zinībās (03.2026.).
• 4. klasēs  veikt lasītprasmes pārbaudi: matemātikā un dabaszinībās (03.2026.).
• Veikt diagnosticējošo vērtēšanu lasītprasmē  5. klasēs, 8.klasēs. Izstrādāt diagnostikas darbu lasītprasmju pārbaudei, ņemot vērā SOLO taksonomiju (03.2026.).
• 2., 3., 5., 6., 8. klasēs veikt diagnosticējošos darbus tekstpratībā (02.2026.).
• 9. klasēs veikt diagnosticējošos darbus tekstpratībā, runātprasmē, rakstītprasmē (03.2026.).
• Veikt kombinēto diagnosticējošo darbu dizainā un tehnoloģijās, vizuālā mākslā un mūzikā 8. klasēs. Veikt rezultātu analīzi,  salīdzinot ar 2024./2025. g. 7. klašu rezultātiem.
• Veikt lasītprasmju attīstības dinamikas analīzi par 2 mācību gadiem (2024./2025.m.g. - 2025./2026. m.g.) 5.,6.,9. klasēs (latviešu valoda).
• Veikt tekstpratības attīstības dinamikas analīzi par 2 mācību gadiem (2024./2025.m.g. - 2025./2026. m.g.) 2.,3. klasēs.
• Skolas diagnosticējošo darbu rezultātu izvērtēšana 2025.gada decembrī un 2026.gada maijā: 2., 5.klasē latviešu valodā, 5.klasē matemātikā un dabaszinībās, 8.klasē matemātikā un ģeogrāfijā.
• Valsts monitoringa darbu 2.,5.,8.klasēs izvērtējums par Vienotas skolas ieviešanas  rezultātiem 2026.gada maijā.
• Valsts monitoringa darbu 3.,6.klasēs izvērtējums tekstpratībā un rēķinpratībā 2026.gada maijā.
• Edurio aptaujas rezultātu izvērtēšana par Vienotas skolas ieviešanas rezultātiem. EMU (6., 9. kl.) rezultātu izvētrēšana (individuālā atbalsts nodrošināšana).
• Pedagogu pašvērtēšana.

Cits

Pedagogu profesionālās kvalifikācijas pilnveide

Kādas pašpalīdzības stratēģijas un supervīzijas kā pašpalīdzības aktivitāte tiek veiktas?

• Latviešu valodas MJ sadarbība ar citu mācību priekšmetu MJ.
• Sadarbības veicināšana gan ar kolēģiem no savas jomas, gan dažādu mācību priekšmetu pedagogiem.
• Mācīšanās konsultanta atbalsts pedagogiem  3., 6. klasēs.
• Pedagogu labbūtības uzlabošana: emocionāli drošas uz pozitīvas vides veicināšana.

Kā tiek izmantotas digitālās tehnoloģijas?

• Digitālās tehnoloģijas tiek izmantotas mācību stundās, ārpusklases pasākumos, projektu un pētniecisko darbu izstrādē, karjeras pasākumos, vecāku sapulcēs, stundu plānošanā, metodisko materiālu mapes izveidē MS Teams krātuvē.
• Pedagogi regulāri attīsta digitālās prasmes, apmeklējot profesionālās pilnveides kursus, it īpaši mākslīga intelekta izmantošanās jomā.
• Rudens brīvlaikā organizēt klātienes grupu nodarbību: Excel izmantošana DD analīzei.
• Individuāla tehniskā atbalsta nodrošināšana pedagogiem, izmantojot jaunas tehnoloģijas.

Cik pedagogiem nepieciešami kursi latviešu valodas prasmes pilnveidei? (skaits)

5

Cik pedagogiem nepieciešami kursi mācību metodikas pilnveidei? (skaits)

5

Pedagogu profesionālās kvalifikācijas pilnveide

• Profesionālās kvalifikācijas kapacitāte: pedagogu profesionālo kompetenču pilnveide, piedaloties konferencēs, kursos, semināros un savstarpēji komunicējot.
• Dalīšanās profesionālajā pieredzē mācību jomu sēdēs, pedagogu grupās.
• Piedalīšanās ‘Erasmus+’ projektā.
• 1.-4. klašu skolotāji apmeklē LVA metodikas skolas seminārus „Mācīsim latviski!”.

Nodrošinājums

Kuras  digitālās platformas tiek izmantotas mācību satura apguvē?

Soma.lv, Uzdevumi.lv, MS Teams,  Māci un mācies, Valoda.lv, Skolo.lv., letonika.lv

Kā izglītības iestāde nodrošina latvisku/ multilingvālu vidi?

• Skolas koplietošana telpu un klašu telpu noformēšana.
• “Runājošas” sienas.
• Uzskates līdzekļi klašu telpās.
• Skolas pasākumi, sēdes, sanāksmes, konferences, ārpusklases pasākumi, ekskursijas, “Skolas somas”, “STEM un pilsoniskās līdzdalības” pasākumi notiek latviešu valodā.
• Eiropas valodu dienas pasākumi.
• Latviešu gadskārtu svētku svinīgie pasākumi (I.semestrī: Rudens svētki, Miķeļi, Mārtiņi, Ziemassvētki). Patriotiskās nedēļas pasākumi.
• Organizēt olimpisko dienu ģimenēm - stafetes 3.klasēm – skolēniem un vecākiem (aprīlis).

Labās prakses piemēri

Aprakstiet savas izglītības iestādes labās prakses piemērus, kurus vēlaties publiskot izglītības iestādēm.

• Notiek savstarpējā apmaiņa un mācīšanās ar labās prakses piemēriem kompetenču pieejas efektīvai īstenošanai mācību procesā valsts valodā.
• Sadarbības stundas un AS skolotājiem mācīšanas un mācīšanās efektivitātes nodrošinājumam.
• Kopīgo pedagogu pieredzes apmaiņas un sadarbības pasākumu organizēšana, veicinot pedagogu profesionālo inovāciju attīstību un motivāciju.
• 1.,5. klašu skolotāju pēcpusdienas tikšanās.
• 1., 3., 6., 9. klašu skolēnu vecāku veiksmes stāsti – Skolas Padomes organizētais apaļais galds.